DOKONČI ETUDU
Děti přehrávají zadané situaci, vymýšlejí různé konce.
Roboti jdou do roboty
Roboti jdou do robotyocelové mají boty.Zpívají si ratatataochr bum bum ratatata.1. setkáníNácvik básničky a rychlých nádechů po předem domluveném celku (obvykle po druhém a čtvrtém řádku). Básnička se recituje po slabikách bez pauz (roboticky). 2. setkáníNácvik s pohybem Roboti – na první dobu pravou ruku ohnout v lokti směrem kupředu, do roboty – to samé s levou.…
Více
Třista třicet tři stříbrných stříkaček
Jazykolam
AUTOBUS
Učitel hraje řidiče. Děti nastupují do autobusu s určitou emocí, nebo s fyzickým pocitem (hlad, zima…). Řidič a všichni pasažéři autobusu ihned přebírají emoci, se kterou dítě vstupuje.
ETUDA – POČÍTÁNÍ
Naštvaný otec – rozmrzelé dítě – násobilka za trest. Etuda na práce s emocí.
Kmotře Petře
Kmotře Petře, nepřepepřete mi toho vepře, jak mi, kmotře Petře, toho vepře přepepříte, tak si toho přepepřeného vepře sníte sám. říct to varovně, trochu naštvaně. Podezíráme kmotra Petra, že toho vepře neopepří, tak jako už mnohokrát.
Pád do jeskyně – ááááá!
Poté padání do jeskyně – Ááááááá! Pomalu se zeslabuje. Děti rozdělit na dvě poloviny
Zvony
Práce s hlasem. Hlaholení zvonů – bimmmm, bammmmVítr k nám přináší přináší hned silněji, hned slaběji, na závěr na uvolnění cilink.Sílu hlasu určuje dirigent.Dbát na nejsilnější hlas – musí být zvučný a plný, nesmí však křičet a přepínat hlasivky
PŘÍBĚH – INSPIRACE HUDBOU
Lehněte si a poslouchejte skladbu. Nechte ji na sebe působit. Představujte si příběh. Příběh rozehrajte a předvěďte ostatním. Jako podklad vám bude hrát tatáž hudba. Příběh by měl být krátký, jasný, mít jasně ohraničený konec vaší poklonou divákům.1. setkáníMoonlight_Sonata_by_Beethoven2. setkáníDmitri Shostakovich – The second waltz3. setkáníAir – Johann Sebastian Bach
TĚLO V EMOCÍCH
Emoci musí prozradit pouze tělo, obličej je v neutrálním výrazu – bez mimiky.
ALE NÉ!
Z radostné zprávy se stane špatná zpráva, která nás naštve.
Já ne, to ty!
Já to neudělal, to ty! Hra na práci s emocemi. PRAVIDLA Děti sedí v kruhu. Jedno z dětí ukáže na sebe v určité emoci a řekne: „Já ne.“V té samé emoci se otočí na další dítě a řekne: „To ty!“Další dítě přijme výzvu a pokračuje dál.Vyplatí se zadat pravidlo, ať si každý vyzkouší všechny emoce. Dále, že se nesmí…
Více
ETUDY – EMOCE
Rozehrávání etud: Zlost, vztek, rozčílení
ETUDA – ŠACHISTI
Krátká pantomimicá etuda na procvičení emocí.
TECHNIKY PRO VOLNOU IMPROVIZACI
Obecný přehled technik pro improvizaci bez kategorií. Mezi technikami přechází hráči samostatně, nebo ve spolupráci s režisérem.
NA MRAZÍKA
Koho mrazík zmrazí, ten neběhá a čeká na zachránce, který mu proběhne mezi nohama.
DEMONSTRACE
Policisté od sebe odtrhují demonstranty.
MINOVÉ POLE
Děti postupně zkoumají, kam mohou šlápnout.
NAD HLAVU
Zvedněte kamaráda nad hlavu.
HUDEBNÍ NAUKA
Příběh o tom, jak holky hledají své učitelce hudební nauky manžela.
SOUBOJE
Různé druhy fyzických soubojů.
OBŘI, ČARODĚJNICE, SKŘÍTCI
Souboj o nejsilnější kouzlo.
PYRAMIDA
Improvizační disciplína – mění se prostředí i příběh.
ŽIVÝ STROJ
Improvizační cvičení – děti ze sebe staví stroje na vše možné. PRAVIDLA Děti vymyslí seznam témat – například: stroj na čištění mrkví, stroj na cestování časem a podobně. Učitel vybere jedno z témat. Děti postupně sestavují stroj. Každé z nich představuje jednu součástku, která navazuje na sousední součástku. Každá součástka může vydávat zvuk. Když je…
Více
MYSLIVCI A ZAJÍCI
Zajícové probíhají vyznačeným územím, myslivci se je snaží trefit.
HONIČKA S POHYBLIVÝM DOMEČKEM
Schovej do domečku, ale pozor, může se kdykoliv změnit!
SOCHAŘI
Slepý sochař tvaruje sochu pouze za využití hmatu.
ZVĚDAVÁ HONIČKA
Jaké mají ostatní hráči čísla na čele?
KDO JSI, CO JSI
Děti se zastaví ve štronzu a řeknou, kdo, a nebo co jsou ve vybraném prostředí.
1000 ZPŮSOBŮ JAK
Hráči hledají různé způsoby, jak vykonat činnost.